彭峰|教沛沛学写小说6:如何构思“困难”
彭峰|教沛沛学写小说3:梨瓜啊,慢慢观察(附昨天征集到的两篇佳作)
教沛沛学写小说6:
如何构思“困难”
有了对此类故事模型的了解后,我有结合第一章,细致地讲解曹文轩是怎样描写困难的,又是怎样描写解决困难的过程的。
作者描写困难,是有一个背景的——葵花在干校那边过得很孤独。(我为沛沛播放了一段配乐朗读,朗读内容就是第一章。)
因此,她想做船到大麦地那边看看,那边很热闹、快乐。但没有想到,那条船没有竹篙也没有桨,她只能在船上坐着。没想到,嘎鱼竟然悄悄地把缆绳解开,于是葵花的“困难”就产生了——船在河里漂流着。但作者是如何继续写困难的呢?
作者推波助澜,让困难揪心:鸭子向小船游去,葵花感到很亲切,不那么无助,但嘎鱼把鸭子赶回来了;嘎鱼找到了竹竿,葵花仿佛看到了希望,没想到嘎鱼是假意把竹竿递给葵花,葵花每次快拿到竹篙时,嘎鱼就猛地抽回竹篙,就这样,嘎鱼好多次“捉弄”葵花,有一次差点让葵花跌入水中;葵花扔仍在河中漂流,嘎鱼扬长而去。
作者关注两方面的细节描写:一方面,对葵花的神情、心理变化描写。另一方面,对嘎鱼的描写细致入微,突出嘎鱼的“讨厌”与“龌龊”。
作者又是怎样描写解决困难的过程的?一方面,作者描写青铜如何帮助葵花的,尤其是青铜的动作描写很细致;另一方面,作者描写葵花在接受帮助的过程中的神情、心理变化。
有了大体的框架,再加上细节的描述,一个故事才可能吸引人。
沛沛的故事中,喝白茶这个场景,就是渲染一种气氛。
而困难来自于哪些方面?大体可以分为:大自然、他人、家庭条件等。
解决苦难靠谁?大体是:自己、他人、意外的惊喜等等。
如何从喝白茶转入到故事情节中去?一个电话响起、一个朋友到来、服务员来了、一声呼唤等等,都可以让故事展开。
经过这些讨论,沛沛写了起来。这次,比昨天的故事具体多了:
这故事,是不是有点《战狼》的感觉?
下面这篇,是常州的蒋亦轩同学写的: